Ken je Aieggy, Cubetto en Osmo al? In deze les gaan we ermee werken! Wie leert die robots eigenlijk al die nieuwe dingen? Hij kan het niet vanzelf. Wanneer je een robot in een winkel koopt, is hij namelijk nog helemaal leeg.

In deze les gaan we ons verplaatsen in de wereld van robots en spelletjes. Wanneer iets automatisch werkt, is het vaak geprogrammeerd. Let maar eens op hoe lang het duurt voordat je het spelletje Osmo stap voor stap hebt doorlopen – daar is veel oefening voor nodig. Kinderen ervaren dat programmeren samenhangt met trial-and-error. Het omvat samenwerken, vooruitdenken en inzicht. Deze les vormt als voorloper op les 12 "Programmeren een stap verder".

Lesdoelen:
-  Leerlingen verkennen en overleggen of een probleem kan worden opgelost met een computer of robot.
-  Leerlingen trekken conclusies uit de als-dan redenering.
-  Leerlingen voeren een taak uit door stap voor stap een reeks handelingen te volgen.
-  Leerlingen geven een reeks instructies aan een ander.

• Leerlingen voorspellen het gedrag van eenvoudige computers of robots door logisch te redeneren.
  -  Leerlingen kunnen met de online block-editor een klein programma schrijven.

Domein: Computational thinking
Groep: Groep 4, Groep 5
Lesduur: 90 minuten
Lessenreeks: Programmeren
Benodigdheden: Digibord en Wifi-code
Voorbereiding: Geen

Deze les maakt samen met de volgende lessen deel uit van de lessenreeks Programmeren:
Les 9: George en de robot
Les 10: Verhalen programmeren met Cubetto
Les 12: Programmeren een stap verder
Les 13: Maak een gameplatform met Bloxels
Les 14: Denken als een computer
Les 15: Delightex (voorheen CoSpaces)
Les 16: Micro:bit